互聯(lián)網(wǎng)畢竟帶來中央化仍是去中央化

　　當(dāng)前是一個(gè)信息化的時(shí)代，人人都要接受各種各樣的教育，因此信息化的教育逐漸備受關(guān)注，通過互聯(lián)網(wǎng)傳達(dá)教育信息簡化了受教育的途徑，有效地進(jìn)步了知識(shí)的傳遞效率，而教育類網(wǎng)站的需求已然成為一種趨勢(shì)，廣泛的受眾目標(biāo)亦毋庸置疑。但是，這一類的網(wǎng)站建設(shè)要怎么做才能實(shí)現(xiàn)企業(yè)與用戶共贏呢？

　　說到教育類的網(wǎng)站，它略顯特殊，主要是圍繞用戶獲得教育信息和內(nèi)容知識(shí)而建立，但是對(duì)于企業(yè)本身來說，除了網(wǎng)站要知足客戶的需求以外，也要能夠知足企業(yè)的建站經(jīng)營目的，它才稱得上有建設(shè)的價(jià)值。奇億網(wǎng)絡(luò)小編以為，教育類的網(wǎng)站建設(shè)應(yīng)該從兩方面考慮，也等于建站設(shè)計(jì)和盈利模式這兩點(diǎn)。

　　網(wǎng)站建設(shè)工作預(yù)備

　　首先，企業(yè)在建網(wǎng)站之前，就要對(duì)教育信息傳遞模式進(jìn)行綜合分析，制定網(wǎng)站設(shè)計(jì)規(guī)劃，為用戶建設(shè)出具有教育環(huán)境氛圍的網(wǎng)站。例如：網(wǎng)站的風(fēng)格設(shè)計(jì)，通常教育類很輕易讓用戶聯(lián)想到藍(lán)色，綠色等色調(diào)，最好選擇讓用戶習(xí)慣認(rèn)知的格調(diào)，會(huì)增加用戶對(duì)網(wǎng)站的親切感，更輕易被接受。

　　其次是網(wǎng)站的整體布局和內(nèi)容鋪排，通常是因?yàn)閭鹘y(tǒng)的教育模式存在一定的局限性，用戶才會(huì)選擇網(wǎng)站教育，那么針對(duì)用戶為何選擇網(wǎng)站教育來完成網(wǎng)站建設(shè)。例如，所有的教育網(wǎng)站重點(diǎn)是以凸起學(xué)習(xí)為主，那么網(wǎng)站提供的知識(shí)種別要廣泛，資源要豐碩，可供選擇的學(xué)習(xí)模式多樣化等，知足用戶的基本需求。

　　再而是根據(jù)內(nèi)容模塊，正視學(xué)習(xí)互動(dòng)環(huán)節(jié)，傳統(tǒng)的教育模式離不開課堂的交流，固然教育網(wǎng)站是通過互聯(lián)網(wǎng)的形式讓用戶感慨感染課堂，但始終不能脫離本質(zhì)，除了互聯(lián)網(wǎng)傳遞信息以外，一定要有師生互動(dòng)模式，通過在線交流增加用戶的課堂感，提供在線服務(wù)必不可少。當(dāng)然，教育網(wǎng)站除了資源信息，在線疑難解答以外，在線課堂是核心。

　　最后，對(duì)于教育網(wǎng)站的內(nèi)容數(shù)據(jù)，要及時(shí)更新，讓用戶從網(wǎng)站上及時(shí)吸取新的內(nèi)容，避免傳統(tǒng)教育的枯燥乏味。

　　網(wǎng)站盈利模式思索

　　教育類的網(wǎng)站建設(shè)好像要談?dòng)�利�?huì)比較難題，傳統(tǒng)的教育模式能夠知足大部門用戶的學(xué)習(xí)需求，有些人以為，網(wǎng)站的學(xué)習(xí)純粹是作為增補(bǔ)而已，盈利又談何輕易？實(shí)在不然，教育類的網(wǎng)站也是一類營銷型網(wǎng)站，需求者不計(jì)其數(shù)。例如，當(dāng)部門上班族需要考職稱學(xué)習(xí)，抽不出時(shí)間去教育基地接受培訓(xùn)時(shí)；當(dāng)學(xué)生家教找不到合適的時(shí)候，等等，這些人都會(huì)選擇教育網(wǎng)站來知足需要，所以，企業(yè)從建網(wǎng)站開始就要考慮好整個(gè)網(wǎng)站的盈利模式，從網(wǎng)站設(shè)計(jì)中布局好。

　　首先，可以通過提供資源獲利。公然小部門資源可供用戶免費(fèi)學(xué)習(xí)，對(duì)于較稀有和價(jià)值高的資源采取收費(fèi)學(xué)習(xí)；開發(fā)學(xué)習(xí)系統(tǒng)，利便用戶對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)儲(chǔ)存，通過收費(fèi)模式給用戶開放權(quán)限等。

　　其次，作為中介的角色，和傳統(tǒng)教育模式的學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)建立合作關(guān)系，用戶通過線上報(bào)名模式到線下介入學(xué)習(xí)，從中收取一定的用度。

　　最后，直接的在線課程，通過網(wǎng)站開設(shè)課程，用戶介入課程輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，按階段，按形式，按課時(shí)等進(jìn)行收費(fèi)。

　　網(wǎng)站教育不受時(shí)間和空間的限制，也是教育類網(wǎng)站相較于傳統(tǒng)教育的一大上風(fēng)，相信每一個(gè)企業(yè)做這類的網(wǎng)站建設(shè)都但愿是一勞永逸，既能帶給用戶帶來良好的體驗(yàn)，又能為企業(yè)帶來效益，因此它的網(wǎng)站建設(shè)不止是網(wǎng)站的實(shí)現(xiàn)，也是建站目的的實(shí)現(xiàn)。